¿Escuela + Avatar?

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Una de las cosas que también me encantan son las películas, el cine. Y desde que era pequeña me encanta la película de Avatar. Cuando pensé cómo podía relacionar la educación con el cuerpo esta fue la primera película que se me vino a la mente, no porque esté ambientada en una clase, sino porque la mitad de ella se centra en enseñar a un humano a usar su cuerpo.

En la película vemos como Neytiri, una Na´vi de Pandora encuentra a Jake, un humano dentro de un cuerpo falso Na´vi. Ella lo lleva a su pueblo y su madre, una de las líderes, le encomienda la misión de mostrarle sus costumbres. Desde ese momento Jake aprende a usar ese cuerpo que le han dado, a cazar, a correr, a moverse por el bosque… para Neytiri moverse como un humano es un insulto, según ella (y no le falta razón) a los humanos les han enseñado a no usar su cuerpo, les han enseñado a desligarse de él.

Aula normalilla (fuente:wordpress)

   La organización de nuestras aulas invita a la individualidad, a que no hables con el resto, que no te relaciones, y a que te mantengas   estáticas. Las aulas son pequeñas y no tienen espacio libre donde moverse. Todos sus metros están ocupados por mesas y sillas que te invitan a que te quedes en tu sitio, no te muevas y no molestes. El objetivo de estas aulas es acostumbrarnos a un uso del cuerpo   que va en contra de toda nuestra biología. Esto es completamente diferente a Pangea. Por eso creo que deberíamos ver desde un ojo más innovador la película. 

A mitad de película vemos como para Jake la vida de verdad, la que vale la pena, es la que vive desde ese cuerpo azul, esa donde tiene libertad. El cuerpo de los Na´vis es diferente al de los humanos, obviando su color azul, son muchos más altos, sus extremidades son más largas, son delgados… Pero lo más sorprendente es que en su cabello tiene un filamento que les permite conectarse con los animales, con los árboles, con otros Na´vis o con su deidad, esta parte de su cuerpo se llama kuru. En realidad, lo que les permite es relacionarse con el mundo a mayor escala a través de sus cuerpos. Cuando era pequeña me imaginaba que cuando lo usaban se convertían en el animal con el que se unían y solo podía pensar en la libertad que eso daba. Y eso debe aportar también nuestras aulas, libertad.

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¿Y esto ahora que tiene que ver con la educación?, pues, la escuela es la que nos enseña a no usar el cuerpo tal y como dice Neytiri, ella es la encargada de enseñarnos a estar quietos en una posición durante 6 horas, de no levantarte cuando “no toca”, de solo tener 30 minutos al día para jugar; la escuela es la primera en ordenarte que no te muevas, que no uses tu cuerpo. 

Según Focault, el cuerpo nos permite estar en el mundo, pero sobre todo, nos permite vivir en él y relacionarnos con él. Si no potenciamos el cuerpo tampoco potenciamos esta relación entre mundo y cuerpo. Nosotros no somos azules (claramente) y por tanto no contamos con un tsaheylu, pero tenemos muchas formas de interactuar con lo que nos rodea. Aun así, la escuela y las instituciones educativas no le dan la importancia que se merece a esto. Somos lo que somos porque estamos en el mundo y por tanto, no debemos romper esa relación, si no vivimos en el mundo no nos formaremos a nosotros mismos, a través de las vivencias, de las relaciones y de la experiencia nos vamos formando a nostros mismos. Uno de los objetivos principales de la educación es alcanzar una personalidad formada al finalizar los estudios, pero esto no es posible si desligamos a los alumnos de lo que el mundo les ofrece. 

Hay que sacar a los niños del aula y de sus asientos, hay que idear actividades que planten estar de pie, de moverse, de relacionarse; sino todo nuestro trabajo no tendrá sentido y solo serán un recipiente donde se vierten conocimientos que jamás podrán aplicar si siguen metidos en una burbuja. 

El aprendizaje es mucho más fácil de entender y de hacer, si tú mismo realizas lo que te están enseñando. En la película Neytiri no tiene una pizarra donde dibuja un arco y un conejo y le enseña las partes de ambos y sus puntos fuertes y débiles. Sino que le entrega a Jake un arco y le enseña la técnica, la postura, su uso, donde disparar al animal, como matarle para que no sufra. Y solo cuando Jake domina esto pasa a formar parte del pueblo Na´vi.

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En nuestras aulas debemos implementar esto, no todos los conocimientos se pueden impartir teóricamente, hay veces que los alumnos deben hacer cosas y aprender a través del hacer. No se puede alcanzar un aprendizaje pleno si nunca realizas aquello que se te enseña. En los cursos de primaria este tipo de actividades puede resultar sencillo de hacer, los alumnos pueden ir de excursión a ver animales, se pueden plantar plantas a lo largo del curso y cuidarlas todas juntos (o incluso crear un huerto); se pueden hacer obras de teatro, ir a visitar un museo de ciencia interactivo… Las oportunidades están ahí, pero normalmente decidimos ignorarlas y seguir el modelo convencional que nos aparta del mundo. 

Otra parte muy importante de la cultura Na 'vi es el valor que le dan a la naturaleza. Cuando cazan entienden que deben matar al animal para sobrevivir, pero que este no debería sufrir. Esta parte no está tan relacionada con el cuerpo, pero me parece que también es importante enseñarle a los alumnos el valor de nuestro planeta y cómo deben cuidarlo y respetarlo. Respetan la naturaleza (los árboles, la fruta, la tierra…) y para ellos forma parte de ellos. Al contrario que nosotros, ellos veneran los animales y la fauna,  mientras que nosotros la destrozamos para nuestro disfrute (cubriéndolo de necesidad) y ocio (cubriéndolo de cultura). Al final este es otro de los aprendizajes que pretende enseñar la película y que deberíamos aplicar a nuestras aulas. 

La vida de Jake Sully no empezó en la tierra antes de quedarse parapléjico en la guerra, ni durante ella, ni tampoco cuando estaba en un laboratorio encerrado extrayendo muestras del planeta y luchando contra animales desconocidos. Empezó cuando conoció a los Na´vis, cuando aprendió todo sobre su cultura, cuando dejó atrás esa sumisión humana y ese control corporal típico de nuestra especie. Después de aprender todo lo que le enseñaron alcanzó el mayor reconocimiento de la cultura Na'vi: ser Toruk Makto, que el mayor animal de los cielos te acepte por lo que eres y no por lo que no te dejan ser debería ser el objetivo de nuestras aulas.

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PD: dejar atrás los juicios y opiniones de la gente y ver esta peli por favor. 

Sara 🩵